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高中语体文翻译善错点,赶快分享给孩儿子

作者 admin 浏览 发布时间 2018-11-05 09:47

  中秋方度过,高中的孩儿子又正竭力地念书了,皓天,小编就跟父亲家分享壹下语体文翻译时轻善出产即兴的10父亲误区。

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  误区壹

  搀杂古今异义

  【例1】时既然与梁亲善,行李往还到,公私赠遗,壹无所受。

  误译:事先曾经与梁国互畅通友朋,背着行囊递送人情的,官方赠递送的、公家遗剩的礼,(贺兰祥)壹律邑不接受。

  正译:事先曾经与梁国互畅通友朋,使者往还到,官方和公家赠递送的礼,(贺兰祥)壹律邑不接受。

  剖析与对策:句子中的“行李”,古义为“使者”;今义是“出产行时带的箱儿子、包裹”等。“遗”的古义为“赠予赠递送的东方正西”,今义为“遗违反、缺漏、遗剩”等。

  考生以今义释古义,缘由是不皓古义,不知古今词义不一。

  要处理此雕刻个效实,考生应剩意以下两点:

  1、积聚古今异义词。壹是借助教养材注释识记古义,如《烛之武退秦师》中“行李之往还到,供其乏困”;二是借助成语识记古义,如成语“短兵相接”的“兵”字就管了“兵器”此雕刻个古义;叁是借助复课材料上的《古今异义词信表》识记古义。

  2、翻译壹个词比值先想到的应当是此雕刻个词的古义,摒除此之外面还要检验此雕刻个古义放在句子中能否妥帖,句子意与左右文能否相符等。

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  误区二

  词类活用剖析错误

  【例2】母亲徐衣其女衣,袖利刃行向池号召鱼。

  误译:后母亲的衣物也坚硬是女男的衣物,袖儿子里的那把刀也向着池儿子号召唤鱼男。

  正译:后母亲缓缓穿上她女男的衣物,袖儿子里藏着尖利的刀儿子走到池儿子边号召唤鱼。

  剖析与对策:句子中的第壹个“衣”,名词活用为触动词,应译为“穿”;“袖”,名词活用为触动词,应译为“袖儿子里藏着”。普畅通情景下,“名词+名词”的构造,第壹个名词日日活用为触动词。

  要处理此雕刻个效实,考生应剩意以下两点:

  1、借助复课材料熟识名词、触动词、描绘词的活用类佩,并能经度过对活用特点的识记、比较,结合语境终止正确翻译。如,描绘词意触动用法,体即兴主语认为客语具拥有此雕刻个描绘词体即兴的习惯或样儿子,却译为“认为……”“以……为……”;描绘词的使触动用法,体即兴主语使客语代表的人或事物具拥有此雕刻个描绘词所体即兴的习惯或样儿子。

  2、翻译语句子的前提是读懂文字父亲意,而我们检验己己己翻译正误的方法,坚硬是将译文放到文段中去检验,使己己己的翻译适宜语境,理所当然。

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